●我继续做着《白日梦》
在《白日梦》的整个创作过程，我每天都处于兴奋状态，每天都有新想法和新变动。
我写的电影文学剧本《白日梦》是剧中一个男孩(张小凡)的故事。小凡从小聪明好动，可爱淘气，有着超常的想像力。他的家庭是一个循规蹈矩的＂正常＂家庭，小凡的行为总是和父母，和学校，和大人们产生冲突。在大人们联手努力分析后，认为小凡患有严重的多动症，把小凡送进了经神病院。在医院中小凡看到了有各种各样的真假经神病患者。一个晚上，小凡爬树越墙逃离了医院。在漫无目的的游走中，小凡的想象力如同天上的白云一样地自由飘忽着，他的终极幻想画面是这样的：有一天整个城市的路都会动，有各种变速路，可以永远不用任何的代步工具了⋯⋯当电影结束时，小凡的＂病＂被大人们治好了，在一队整齐划一庞大的学生队列中，小凡迈着和大家一样的步伐走向远方。
为了使《白日梦》的人物丰满生动，我去了离我家不远的天坛小学，和校方说明了我的来意，想和任何一个四年级班上的同学做一次对话。校方很痛快地做了安排。我站在讲台上，首先问:＂同学们，你们中间有谁能给大家讲一讲，你记得最清楚的一个梦？站起来讲给大家听听，好不好？＂没想到我的话音一落，呼啦啦地举起了一片小手……秋天是一年中我最喜爱的季节。1986年北京的天空还是蓝色的，四九城的上空盘旋着家鸽，鸽子哨忽远忽近地是那么地忘我。几天的天坛小学的进进出出，使我最高兴的是知道了，这个时代的孩子们心里都还有梦，他们的想象力和我剧中的小凡也不相上下啊！
八十年代的那个夏天，我和小朋友在一起的欢乐时光
随后，我又来到了儿童医院的精神病科，和护士长商量好，跟着他们上一个白班和一个夜班。在这里的孩子们最使我吃惊的是，似乎比在学校里的学生们还快乐，每个人都在尽情地表现着自己想要表现的。他们对我都很友好很愿意和我聊天和我玩。
有个叫欣欣小女孩似乎一整天都跟在我后面学我说话，无论我和谁说话，她都是一句不差地再说一遍，弄得我下意识地把语速放慢，怕她跟不上。吃中饭了，我从挎包里拿出一个果子面包坐在大树底吃着，欣欣跑过来蹲在我面前，我把面包递过去问：＂欣欣你吃饭了吗？＂她小心翼翼地探过头咬了一口说：＂欣欣你吃饭了吗?＂⋯⋯看着眼前的这双深不见底的眼睛，我想了几句徐志摩的诗一一
《我是个无依无伴的小孩》
我是个无依无伴的小孩，
无意来到生疏的人间：
我忘了我的生年与生地，
只记从来处的草青日丽；
青草里满泛我活泼的童心，
好鸟常伴我在艳阳中游戏；
我爱啜野花上的白露清鲜，
爱去流涧边照弄我的童颜；
我爱与初生的小鹿儿竞赛，
爱聚沙砾仿造梦里的庭园；
我梦里常游安琪儿的仙府，
白羽的安琪儿，教导我歌舞；
我只晓天公的喜悦与震怒，
从不感人生的痛苦与欢娱；
所以我是个自然的婴孩，
误入了人间峻险的围城；
我骇诧于市街车马之喧扰，
行人尽戴着忧惨的面罩；
铅般的烟雾迷障我的心府，
在人丛中反感恐惧与寂寥；
啊！此地不见了清涧与青草，
更有谁伴我笑语，疗我饥閤；
我只觉刺痛的冷眼与冷笑，
我足上沾污了沟渠的泞潦；
我忍住两眼热泪，
漫步无聊，漫步着南街北巷，
小径长桥；⋯⋯
上图：这是当时我画的电影中要出现的小学校草图，下图：这是八一厂文学编辑部印的电影文学剧本。
病房的夜又一次把我带回了当年的254医院的外一科病房。我在一旁看护士给孩子发药的过程。病房里的孩子们服完药，都各自上床了。我看着这静静的走廊，突然生出了一个崭新的画面：病房里全是水，孩子们的病床是浮在水中的小白船，孩子们在摇摇晃晃的船中盖着松软的白被子入睡了，远远地护士也划着一只白色的船在查房，换着输液吊瓶
……
我很得意这个新的电影画面，心想可以用特技的蓝银幕合成来完成的。我不知不觉地走到了外面，在中午吃饭的大树下停了下来，大树有一抱多粗，枝叉搭在了高高的围墙上。我心里一乐，又发现了小凡可以跳离医院的一个捷径。走在院子中抬头看到了一只流萤，忽隐忽现，顿时使今夜生动了许多……
八十年代，在邵飞家，身后就是她的彩墨创作
